Modelo de Redação UNCISAL – Redação em Debate (2)
   Luiz  André Medeiros  │     12 de dezembro de 2017   │     11:09  │  0

Nessa terça-feira, promovemos em nosso blog mais um estudo sobre as possíveis temáticas para o vestibular da UNCISAL que ocorrerá no próximo fim de semana. Confira abaixo mais um texto produzido, nos moldes desejados pela banca corretora do vestibular, sobre uma temática bastante cotada para estar presente na prova:

Introdução em 3 períodos

O descaso e a despreocupação com a educação no Brasil são partes integrantes de nossa história. Enquanto na Europa vivia-se um período de renascimento econômico-cultural, o Brasil colônia ainda estava imerso em sua forma escravagista de produção agrária e de mineração. A crença social de que a “criança deve trabalhar desde cedo para não se tornar bandida”, vai ao encontro da concepção de que a educação escolar, em nosso país, é socialmente compreendida como algo acessório e secundário na formação de um cidadão e no desenvolvimento econômico do país.

Primeiro Desenvolvimento em 3 períodos

A desatenção com o processo educacional ao longo da história da consolidação da sociedade brasileira trouxe, e ainda traz, problemas nos diversos segmentos sociais. Não há como se conceber um país economicamente forte e solidificado a longo prazo, desrespeitando-se o direito fundamental ao acesso ao ensino e à educação. Construções comportamentais de intolerância, produções legislativas inócuas, administrações públicas caóticas, retrocessos de direitos fundamentais conquistados, aumento da criminalidade e até perda de investimentos estrangeiros, são exemplos dos efeitos colaterais do subdesenvolvimento educacional brasileiro.

Segundo Desenvolvimento em 3 períodos

Demonstra-se, dessa maneira, que o sucesso econômico em longo prazo de um país passa, necessariamente, pelo seu capital humano de qualidade. Em recente estudo realizado pelo Fórum Econômico Mundial, sobre o êxito dos países em preparar sua gente para criar valor econômico, o Brasil apresentou a 83ª colocação na qualidade da educação, dentre 130 países analisados. Assim, é de se concluir que a educação escolar de qualidade é a base para o desenvolvimento social e econômico, já que nos países melhor avaliados, há baixíssimos índices de violência e criminalidade, desemprego e pobreza.

Conclusão em 2 períodos com Intervenção

Ignorar dados internacionais sobre a má qualidade da educação escolar de nossos jovens significa ir de encontro ao crescimento econômico-social que se almeja e que é alardeado pelo Poder Público. Por esse motivo, qualquer modificação ou atualização do processo político-pedagógico deve ser visto sob o enfoque de que o estudante é o verdadeiro sujeito de direitos, mediante a construção de centros de educação infantis e de pré-escolas, da contratação de professores e disponibilização de vagas escolares para não violar integralmente os direitos fundamentais à educação e à dignidade da pessoa humana regulamentados pelo Estatuto da Criança e do Adolescente.

 

Análise do Texto

Nota-se uma redação em três períodos introdutórios com a ideia de reafirmar o tema iniciando a análise do texto –  invertemos a Visão Universalista para o segundo período com uma análise histórica a fundamentar as diferenças entre o que acontecia na Europa e no Brasil no mesmo período. A tese acabou generalizada para mostrar ao aluno a força dos argumentos nos parágrafos de desenvolvimento. O aluno também poderia trazer as duas teses na introdução, modelo clássico que o Saber em Debate já consagrou.

Os parágrafos de desenvolvimento mostram a força do texto ao apresentar os componentes de convencimento do leitor – no primeiro desenvolvimento através da comprovação de que um país só poderá ser forte na medida em que a educação seja um componente de estado – note que a estratégia desenvolvida remete a comprovação com exemplificações de maneira enumerada. Já no segundo a estratégia foi buscar uma comprovação com a estatística da colocação brasileira em fóruns internacionais, o último período, com a afirmação de um argumento comparativo. Vejamos: Assim, é de se concluir que a educação escolar de qualidade é a base para o desenvolvimento social e econômico, já que nos países melhor avaliados, há baixíssimos índices de violência e criminalidade, desemprego e pobreza”.

 

Na conclusão a estratégia foi buscar a intervenção em dois períodos com uma reafirmação das teses apresentadas de forma breve e uma solução com uma proposta dividida em várias situações, reforçadas com a força do Estatuto da Criança e do Adolescente.

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